Dimecres 18 de setembre de 2019
Hem començat aquest tercer dia visitant un programa, instaurat fa dos anys i molt novedós, anomenat AGORA. Aquest, consisteix en que els nins (que en aquest cas tenen majoritàriament entre 12 i 14 anys) no tenen assignatures pròpiament dites, sinó que aprenen segons els interessos de cada un. Tots els nins sí que tenen unes matèries “obligatòries” que són: holandès, anglès i càlcul, que aprenen mitjançant plataformes digitals com per exemple el “Duolingo”. La resta del que aprenen ho fan mitjançant “challenges”. Aquests “challenges” són uns objectius a complir en cinc móns diferents: medi ambient, cièntific, TIC, artístic i societat.
L’alumnat es sol apuntar al programa principalment per dos motius: no els hi van bé els estudis de manera ordinària o les famílies volen que els seus fills aprenguin d’una manera més lliure. Quan acabin aquest programa els nins toquen estar capacitats per presentar-se a les proves dels estudis ordinaris i poder seguir les mateixes vies que la resta d’estudiants.
El dia a AGORA comença cada matí amb una reunió per part dels professors que integren el programa, que en aquest cas s’anomenen coaches, a les 8:15h on comenten que faran durant el dia i els dimarts i dijous també tanquen el dia amb una reunió.
Entre les 8:45h i les 9:00h arriben els nins i la primera mitja hora fan una activitat conjunta.
A les 9:30h cada alumne es situa al seu espai de treball, que ha estat dissenyat i creat per ell mateix, i a partir d’aquí i fins a les 11:50h té llibertat per decidir si vol treballar les matèries “obligatòries” o en el seu propi challenge. Després d’aquest temps, tenen una pausa de mitja hora i continuen el dia amb 30 minuts de lectura obligatòria. Finalment acaben la jornada amb una altra hora i quaranta minuts de treball.
La funció dels coaches és assessorar els nins amb els seus challenges i intentar que abarquin totes les matèries obligatòries i els cinc móns. Per triar cada challenge l’alumne també els ha de justificar perquè ha fet aquesta elecció i quan l’acaben el presenten als seus companys la primera mitja hora del dia.
Una vegada acabada la visita a AGORA, una decana de l’edifici beuk, on es duen a terme els estudis de VWO (que són preparatoris per anar a la universitat) ens ha explicat el seu funcionament.
Aquests estudis tenen una durada de 6 anys i podriem dir que són l’equivalent a España de ESO + Batxillerat. La durada de la seva jornada escolar és de 5 hores lectives.
Els tres primers anys totes les matèries són obligatòries i dins aquests primers tres anys tenen la possibilitat d’aprendre quatre idiomes estrangers: anglès, espanyol, alemany i francès.
A final del tercer curs ja s’han d’especialitzar en el perfil acadèmic que voldran estudiar en el futur: científic, tecnològic, cultura i societat o economia i societat. Totes les especialitats tenen unes matèries comunes i unes troncals i optatives. Cada alumne té un horari individualitzat on disposa d’una sèrie d’hores obligatòries però després en té unes altres on pot elegir quina de les altres matèries vol treballar. Com que el seu curs escolar consta de 4 períodes pot anar canviant aquesta elecció.
A més, tots els cursos disposen d’una sessió diària de quaranta minuts que anomenen “tutories”. Una d’aquestes tutories a la setmana és amb el seu tutor de curs i per les altres quatre l’alumnat pot triar quina matèria vol reforçar amb el seu professor especialista.
Desprès de dinar hem assistit a una classe d’espanyol amb un funcionament bastant similar a les nostres classes de llengua estrangera, on hem donat una mà a la professora i hem interectuat amb els alumnes.
La darrera hora al centre, l’hem passada amb un grup que està cursant el seu darrer any al VWO mentre preparaven un projecte de recerca que és obligatori en el seu sistema educatiu per a l’obtenció de la titulació. Hem pogut observar l’autonomia d’aquest alumnat a l’hora de triar el tema del projecte i el seu desenvolupament.
Demà més!!