Dimarts 17 de setembre 2019
Avui hem visitat els altres dos edificis dels que consta el Montessori College, els que ells anomenen “berk”. Aquí hi assisteixen alumnes d’entre 12 i 16 anys d’edat, que han triat la via VMBO. En aquesta, que té una durada de quatre anys, els nins són formats per accedir al món laboral o bé per continuar estudiant a una espècie de formació professional, i inclús, poden optar per tornar a una via acadèmica que els permetria arribar a la universitat. A la imatge podeu veure el funcionament del sistema educatiu neerlandès.
En aquest edifici, de dilluns a dijous a primera hora i els divendres a darrera hora, tots els grups fan “coaching hour”. Aquestes hores s’utilitzen per fer dinàmiques de cohesió de grup, perquè els nins es donin a conèixer als seus companys o simplement per a fer tasques pendents. Concretament, a la classe que hem assistit nosaltres avui, on hi havia nins de 13 i 14 anys, hem vist com tres alumnes, mitjançant una presentació digital, donaven informació sobre ells mateixos al grup. Destacariem l’atenció i el respecte que tenien tots els altres cap al company que feia la presentació.
També és important anomenar que durant aquestes coaching hours els estudiants tenen la possibilitat d’anar a un lloc de l’edifici on poden demanar dubtes al professor especialista que hi ha, per exemple quan nosaltres hi hem passat hi havia una professora de matemàtiques.
Després, dos nins voluntaris ens han acompanyat a una visita guiada pels seus edificis i instal·lacions i ens han anat explicant el funcionament dels seus estudis des del seu punt de vista. El fet de que hagin estat dos nins els que ens han acompanyat ha fet que hàgim tengut una visió diferent que hem trobat interessant i alhora entretenguda.
Hem pogut observar que tenen unes grans instal·lacions esportives i depenent de l’època de l’any i la climatologia utilitzen les interiors o les exteriors.
Com mostra la imatge superior la jornada consta de 5 hores lectives i 3 pauses, dues de 15 minuts i una de 30 minuts. Aquesta pot veure’s ampliada si l’alumnat fa alguna activitat extraescolar.
Després del primer descans, hem assitit a una classe d’alumnes amb dificultats. Allà ens han explicat que aquests nins assisteixen a algunes classes amb el seu grup natural amb el suport d’una professora; aquestes classes són prèviament consensuades entre l’escola, l’alumne i la familia. La resta d’hores treballen en una aula aposta per ells, on reforcen sobretot la comprensió lectora.
Volem comentar que, a diferència del que passa al nostre sistema, l’alumnat nouvingut aprèn l’idioma local durant uns dos anys a un lloc especialitzat en la matèria abans d’accedir a l’escolarització ordinària.
Per acabar el dia hem assistit a dues classes més. La primera anomenada T&O, que és una mescla de història, socials i economia, funciona per projectes i hem presenciat com se’ls han presentat diferents opcions de projectes, que poden escollir els nins segons els seus interessos, i com l’han començat a organitzar (en aquest cas havia de tenir una durada de tres setmanes).
La darrera classe de la que hem pres part ha estat una classe d’anglès. La professora ens ha explicat que dins la mateixa aula els alumnes poden treballar en tres nivells diferents segons el seu coneixement de l’idioma, ja que disposen d’una plataforma digital on troben exercicis adaptats al seu nivell i són encoratjats a aconseguir arribar al nivell superior. Com a la resta de l’edifici la matèria no disposa de llibre de text.
Com podeu veure a la foto algunes aules estan preparades tant per fer classes teòriques com per pràctiques.
Després d’aquest dia tan intens, demà ens hi tornam posar!!